Qu’est-ce que la CAA ?
Qu’est-ce que la CAA ?
Description
Si vous nous avez trouvés, c'est que vous êtes certainement en charge d'une ou plusieurs personnes atteintes de troubles de la communication, comme un enfant autiste non-verbal, un conjoint atteint de SLA privé de l’usage de ses mains et/ou de sa voix, ou encore un parent ayant fait un ACV. Vous avez peut-être entendu parler de la communication alternative et améliorée ou CAA.
La Déclaration universelle des droits de communication définit le droit de toute personne à pouvoir communiquer et à participer à une conversation, d'être en mesure de formuler des demandes et de faire connaître ses choix. Tout le monde possède le droit à bénéficier d'un système de communication et d’une voix en toutes circonstances. Pour les personnes atteintes de troubles de communication, la CAA représente un moyen d'accéder à ce droit fondamental.
La communication améliorée se présente sous différentes formes et permet de s'exprimer de la meilleure manière possible. Elle réunit généralement les solutions ci-dessous :
Gestes, langage corporel, expressions faciales, pointage, langue des signes et vocalisations.
Livres de communication imprimés ou pages de symboles à désigner du doigt.
Tablettes tactiles qui convertissent des symboles en discours, ou dispositifs avec commande oculaire.
Notre approche en CAA peut se résumer en quelques concepts...
Vous avez peut-être déjà entendu qu'une personne dont vous vous occupez est trop jeune, trop âgée ou trop déficiente pour communiquer. Nous considérons que personne n'est « trop quelque chose » pour pouvoir communiquer. Avant de nous projeter, commençons par le début. On ne peut savoir de quoi l'on est capable avant d'essayer.
Tout apprentissage prend du temps. Parfois peu, parfois plus. Il en va de même avec la CAA. Que la personne que vous connaissez apprenne vite ou que cela lui prenne du temps, chaque étape est une victoire qui s'inscrit dans la durée. La peur de mal faire ne doit pas vous empêcher de commencer ou poursuivre vos efforts, et nous sommes là pour vous accompagner tout au long de votre parcours.
Le parcours vers l'indépendance commence par la formation de votre équipe de communication, dont la pierre angulaire est la personne utilisatrice de CAA. L'équipe est également composée des personnes clés de sa vie, comme les parents, conjoints, frères et sœurs, proches, éducateurs, soignants et spécialistes, qui jouent tous un rôle crucial dans l'élaboration de la meilleure façon d'utiliser les outils de CAA. Pour la réussite du communicateur, donnez-en les moyens à votre équipe.
Tout le monde a le pouvoir de communiquer, quels que soient les besoins. Nous l'appelons le « pouvoir d'être soi-même ». N'ayez pas peur de viser haut. La CAA offre une voix et permet d'acquérir une plus grande indépendance pour prendre des décisions. Elle permet aux personnes non verbales de demander et obtenir de l'attention, exprimer des demandes précises, partager leurs émotions et accepter ou refuser des propositions.
Vous avez peut-être entendu dire que la CAA empêche un enfant d'apprendre à parler ou un adulte à recouvrer l'usage de la parole, ce que contredit la recherche. Nous avons compilé une liste d'idées reçues sur la CAA et d'arguments contradictoires.
Quelle que soit votre avancée en CAA, vous êtes au bon endroit. Nous disposons d'outils et de spécialistes pour vous aider à résoudre vos questions et préoccupations, depuis le choix du bon système de CAA jusqu'à l'aide au financement. Nous serons là pour vous guider lorsque vous serez prêt à commencer.
Voici une liste des plus fréquentes idées reçues sur la CAA, et des arguments de scientifiques et d'experts qui les contredisent:
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle l'utilisation de la CAA remplace celui de la parole. Or, il s'avère qu'à l'inverse, la CAA améliore la production de langage.
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle l'introduction précoce de la CAA empêcherait le développement naturel du langage. Pourtant, il est prouvé que la CAA améliore l'élocution et le développement des compétences langagières.
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle on ne peut apprendre à lire et communiquer que lorsqu'on est jeune. En réalité, l'acquisition de compétences langagières et littératrices peut survenir à tout âge.
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle les capacités physiques et cognitives d'une personne sont trop gravement atteintes. Pourtant, le seul critère indispensable pour utiliser la CAA est la capacité à respirer. Elle peut donc être utilisée par toutes et tous, indépendamment du diagnostic ou du degré de handicap.
Idée reçue : on peut être trop handicapé pour la CAA (en anglais)
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle un niveau d'élocution minimal suffit à communiquer simplement. Pourtant, l'usage limité de la parole entraîne la difficulté à exprimer clairement ses souhaits et émotions, et restreint donc la capacité à participer à la vie quotidienne.
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle l'équipement nécessaire à l'accès à un dispositif de CAA n'est pas médicalement nécessaire. En réalité, la technologie évolue en permanence et il existe de nombreuses solutions pour les personnes qui ont besoin de la CAA mais peinent à se servir de leurs mains. Il n'y a donc aucune raison de leur en empêcher l'accès.
Idée reçue sur l'accès pour les adultes (en anglais)
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle une solution de CAA permet de communiquer instantanément. Or, la mise en œuvre de la CAA ne consiste pas seulement à placer un dispositif face à quelqu'un et écouter ce qu'il a à dire. La CAA est un véritable parcours, qui demande du temps et de la persévérance.
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle l'utilisation de la CAA trop précoce après un accident neurologique peut empêcher de recouvrer la parole.
Idée reçue : il faut attendre pour débuter en CAA (en anglais)
Cette idée repose sur la croyance selon laquelle, par analogie, avant de courir, une personne doit savoir marcher. Concernant la CAA, l'accès à des outils et techniques ne respecte aucun ordre. Il s'agit d'une série de décisions prises et régulièrement réexaminées, en fonction des besoins et compétences actuels et à venir d'un individu.